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名校案例 携手希沃云班牌,百年老校打造德育新阵地

来源:投影时代 更新日期:2019-04-29 作者:佚名

    千年古镇,百年老校。借着世界互联网大会的契机,乌镇植材小学近年来稳步走在桐乡市教育信息化的前?#26657;?#22312;平板教学、备授课一体化、学生综合评价等教育信息化建设项目上取得一系列?#23548;?#25104;果。

    而这所曾培育出一代文豪茅盾、当代文学大师木心、著名作家孔另境的百年老校,不仅在治学理念独具特色,也有着信息化特色的新德育模式与校园文化氛围。

    从2017年开始,乌镇植材小学全校教室门口安装了希沃云班牌,让学校的德育教育、特色校园文化打造、智慧校园建设迎来新的生机。

携手希沃云班牌,百年老校打造德育新阵地

信息化时代的校园宣传阵地

    作为嘉兴市首批验收的智慧校园示范校,植材小学的管理者始终认为,保证校园资讯在学校实时流转、第一时间到达学生,是智慧校园建设的必然要求。

携手希沃云班牌,百年老校打造德育新阵地

    而就在引入班牌之前,植材小学还处于宣传橱窗的时代。“传?#31243;?#20214;下我们要展示各班的风采,大多放在宣传橱窗和黑板报,两周更新一次,?#34892;?#20855;时效性的信息就无法实时上墙。在挑选素材、制作文化墙这件事?#24076;?#32769;师和学生都得花费不少时间与精力。”植材小学?#22870;?#24247;副校长谈起传统宣传阵地的问题。

    如今,每个班级门口的班牌成为植材小学一道亮丽的风景线。上一秒,老师?#21335;?#23398;生的优秀课堂作业,下一秒,作业照片就传上了班牌。开会时,通知一键发送,每个班的学生就知道今天下午3点要开年级会议。传达之间,既实现了传?#31243;?#20214;下的宣传目的,又保证了信息传递的时效性。

携手希沃云班牌,百年老校打造德育新阵地

    另一方面,信息更新实时对系统易操作性提出更高的要求。陆校说:“现在是一个读图的时代,手机里可能存了大量学生照片。如果老师只是为了传照片,而每次?#23478;?#21040;电脑上操作,会比?#19979;?#28902;,影响更新?#24503;?#19981;说,更增加老师工作负担。”

    目前,希沃云班牌系统联结了手机端,老师可在手机自由掌控“班级风采”的栏目?#21495;南?#23398;生照片,上传至公众号,它就立即出现在班牌界面。“老师就?#19981;?#29992;微信朋友圈一样的方式发布图片。”陆校用了一个生动的比喻。

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    简单的操作流程、实时的信息传输,使学生运动会、比赛成果、优秀作业的等校园风采得以丰富展现,铸造植材小学的独具特色的校园文化。

    潜移默化的德育教育

    依托希沃云班牌,植材小学结合本校的特色学生培养体系,打造着浓厚的德育教育氛围。

    从2017年开始,植材小学采用了班级优化大师评价系统,形成一套学生综合素质评价体系。而如今班级优化大师的分数实?#32972;?#29616;在班牌的光荣榜?#24076;?#25104;为学生当中最受热捧的展示内容之一。下课铃响,孩?#29992;?#22260;在教室门口查看、对比光荣榜上的排名。

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    这群活跃、求知的植材学子,常常针对光荣榜提出自己的思考。他们到不同班级门口进行分数的横向比?#24076;?#24403;发?#25351;?#20010;班级的评价分数高低差距大时,主动向老师提出疑问。老师们及时收集学生的反馈,调整和规范评分制度,直接促成了学校对于学生评价体系的统一打造和规范。

    而另外一个功能——“欢迎模式”的应用也给校园氛围带来了变化。当学校有宾客来访,班牌统一变更为“欢迎领导莅临”的画面时,陆校惊喜地发现:“在以前,可能会由每个班的老师传达给学生,今天会有领导来校参观,大家要注意礼貌。而今天学生看到班牌,知道会有?#27599;?#33669;临,自觉表现出应有的礼貌与素质。”欢迎模式不仅让来宾感受到学校的重视,更让学生为这样的氛围所感染,在潜移默化下自觉养成?#24049;?#32032;养。

    除了光荣榜和欢迎模式,校园新闻、国家大事、校园规范等等内容都在班牌呈现,组成信息化时代下的德育宣传阵地。

携手希沃云班牌,百年老校打造德育新阵地

数据互通与实时对接

    全面部署云班牌之后,每个学期,学校的教室可能都面临一个难题:换班时,班牌上的班级信息如何高效更换?

    植材小学老师们的换班工作较为轻松:拥有希沃账号的班主?#25991;?#20986;手机,扫描班牌二维码绑定账号,?#35789;?#29616;原本班级数据的完整对接。?#28304;耍?#38470;校十?#25351;?#24936;:“以前,每当班级换了之后,首先要找IP地址,然后再和网页地?#26041;?#34892;对接,操作专业性要求高,?#35759;?#22823;,学校的电教老师甚至不能解决,需要求助外援。现在,我们学校自身能够掌握调整的主动?#38498;?#33258;主权。”

    另外,数据互通与实时对接,也使得班级优化大师、天气预报、课程表等模块的信息得以自动更新,大大减轻老师的管理负担,帮助老师专注于日常教学教研工作。

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    除了校内数据互通,植材小学校园文化的数据还?#30001;?#33267;校外的?#39029;?#31471;。关注了相关公众号的?#39029;ぃ?#21487;以在手机查收到孩子在校的评价分数、孩子今天上课科目、班上的优秀作业照片等等信息。“班牌其实也成为了家校沟通的桥梁。?#39029;?#30693;悉孩子的在校情况,与学校一同教育孩子,达到家校共育的目的。”陆校表示。

    无论是探索教育信息化,还是创建智慧校园,亦或是建设特色校园文化,最终目的还是回归到一个个人本身。“屏幕时代和纸质?#25945;?#26368;大的不同,就是它的发布量是无限制的,这也就给了更多学生一个机会。”谈到希沃云班牌模式带来的最大改变,陆校总结到。基于希沃云班牌,更多平凡学子的闪光点被发掘,并拥有更多展现的?#25945;?#21644;机会,塑造着植材小学蓬勃向?#24076;?#21019;新求知的校园风貌。

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    相信在未来,凭借与时俱进、拼搏创新的办学精神,植材小学将会在德育教育、特色校园文化、智慧校园建设的路?#26174;?#36208;越远。

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